Oficina de Jogos, Histórias e Canções no Rio de Janeiro

Professores e Alunos interessados em aperfeiçoar suas práticas e desenvolver novas competências, uma amiga consultora e especialista em treinamentos: Ana Lúcia, está ministrando um curso excelente para a galera do Rio de Janeiro.

OBJETIVO:
Definir, estudar e aplicar Jogos Corporativos e Dinâmicas de Grupo; familiarizar os participantes com o uso e criação do Fundo de Cena; treinar o olhar do Mestre do Jogo para perceber os indicadores envolvidos em cada Jogo.

PÚBLICO ALVO:
Consultores de RH,coachs, psicólogos, coordenadores de RH, analistas, empresários,gestores , profissionais e estudantes que de algumamaneira se envolvem com a gestão de pessoas.

DURAÇÃO : 16 HORAS

DATA: 16 e 17 de maio

HORÁRIO: de 9 às 17 hs

LOCAL:
Espaço Alma Bar e Eventos Ltda
Rua Sta Luzia, 760
Centro - Rio de Janeiro - RJ

INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES: através de e-mail: analcua.orion@ uvaol.com. br. Pelo skype (analucia.orion), ou pelo Telefone com a Márcia (21) 2533-1878.

PROGRAMAÇÃO:

· VISÃO INTEGRADA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
· OS HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
· OS SENTIDOS
· O PROCESSO DE CRIATIVIDADE
· OS PARADIGMAS DOS JOGOS
· TEORIA DO JOGO
· TODA ATIVIDADE PODE SE TRANSFORMAR EM JOGO
· JOGOS PARA DESENVOLVIMENTO DE MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS
· FORMAÇÃO DE EQUIPE
· USO DA CANÇÃO
· A ARTE DA HISTÓRIA
· DIVERSAS TÉCNICAS NARRATIVAS
· LINGUAGEM LÚDICA E SIMBÓLICA
· FUNDO DE CENA: A ROUPA NOVO DO JOGO
· COMO CRIAR O FUNDO DE CENA
· PLANEJAMENTO, PROGRAMAÇÃO E EXECUÇÃO DE ATIVIDADES
· NORMAS DE SEGURANÇA
· DRAMATIZAÇÕES
· UTILIZAÇÃO DO FILME COMO RECURSO

CINEMANDO - Explorando: O DIABO VESTE PRADA

Parece “batido” trabalhar esse filme, porém ele retrata aspectos realistas e polêmicos.

Exemplos de temas que podem ser abordados:

1- Imagem Pessoal
2- Processos de Seleção
3- O Primeiro Emprego
4- Integração de novos funcionários
5- Planejamento de Carreira
6- Administração do Tempo
7- Gerenciamento de Conflitos
8- Liderança: questões entre poder, autoridade e liderados.
9- Cultura Organizacional: a influência do clima nas organizações
10- Feedback
11- Relações Interpessoais
12- Valorização do Luxo X Supérfluo
13- Diferenças Sociais
14- Segurança da Informação: quebra de sigilo
15- Redes sociais
16- Aspectos Legais do Trabalho

Como explorar um tema?

Ao iniciar a exploração de um tema, é preciso fazer uma análise do conteúdo da aula ou treinamento que esteja abordando no momento. A utilização da cena de um filme, é justamente para fixar uma idéia, promover um debate, criar novas perspectivas dentro de um contexto já apreendido.

Vamos escolher um dos temas para desenvolver um conteúdo...

Cenário: Vamos supor que você está ministrando um treinamento/aula sobre Relacionamento Interpessoal, e queira abordar aspectos sobre a fofoca, a competitividade. Seu público-alvo, aqui, será uma equipe de vendas.

Agora vamos escolher as cenas que irão compor o filme:

- Cena em que Emily fala mal de Andréa para outra colaboradora
- Cena em que Emily concorda com Miranda, quando esta fala de Andréa
- Cena em que Emily dá instruções erradas à Andréa, quando ela foi entregar o diário de Miranda em sua residência.

Com as cenas montadas, é hora de construirmos o planejamento da aula:

1º Analise seu público-alvo e os objetivos do treinamento/aula

2º Verifique quais são as melhores estratégias para atingir esses objetivos

Exemplo de estratégia didática:

1º Se eu fosse você.....

Essa é uma técnica de empatia, colocar-se no lugar do outro. Você já criou o cenário ao apresentar as cenas. Agora você pode pedir aos treinandos que escolham um personagem e digam o que fariam em seu lugar.

2º Continue a cena

Em qualquer momento das cenas que escolheu, você poderá parar o filme, STOP, e os treinando deverão prosseguir agindo como se fosse um dia de trabalho normal.

3º Debate

Após a exposição das cenas, dê alguns minutos de reflexão aos treinandos e peça-lhes que formem grupos. Esses grupos irão discutir suas opiniões, comentar os fatos e identificar a cena com algum fato presenciado no ambiente de trabalho. Cada grupo deverá apresentar suas considerações aos demais.

Para esquentar um pouco mais o debate; poderá propor um júri, que julgará quem é o grupo correto, e depois é só inverter.

4º Refaça a cena

Após uma sessão de brainstorm, onde todos poderão apresentar soluções aos aspectos negativos apontados, você poderá propor que os treinandos que apresentaram soluções semelhantes formem um grupo e refaçam a cena de acordo com as idéias sugeridas.

Ao final, é importante “amarrar” todos os aspectos apreendidos.

Por exemplo, digamos que no debate foi levantado aspectos como: “roubo” de clientes entre os vendedores, ou difamação de um concorrente durante uma abordagem de vendas. À partir desses relatos você terá condições de estruturar treinamentos futuros, finalizar com as soluções que os próprios apontaram, etc.

Informações Importantes aos Inscritos na Oficina

Atenção Comunidade CEAD

Encaminhei, por e-mail o link de acesso e a senha aos que já estão inscritos.

Assim que acessarem o link, irão verificar que o site solicita o nome de usuário e a senha.

Procedimentos:

1º Você deverá registrar-se para ter um nome de usuário: o cadastro é bem simples e rápido.

2º Para ter acesso à oficina você derá utilizar o link de acesso e a senha que lhe foi enviada.

Obs. A senha que você cadastrou em seu registro, é para o site e não para a oficina. Para acessar a oficina utilize a senha que enviei por e-mail.

Abaixo, há dois vídeos sobre a plataforma Edu 2.0, uma é do autor e está em inglês, e a outra está em espanhol, falando sobre o funcionamento.

Vocês terão, no decorrer da oficina, vários recursos, sendo eles:

- Vídeos

- Vídeo-Aula

- Textos e Artigos

- Sites de Referência

- Apresentação em Power Point

- Lista de discussões

- Fóruns

- Wikis

- Blog

- Áudio

- WebQuest

Em todo o processo haverá a colaboração dos participantes, que também poderão incluir os recursos acima citados. A participação de todos é a parte mais importante da oficina, já que o objetivo desta é de interação e troca de experiências.

Pensando na melhoria dos recursos disponíveis, tecnológicos, decidi que além das vídeo-aulas e das apresentações em Power Point, incluir o Docs do Google, para colaboração On-Line. Essa decisão partiu do fato de que se todos colaborarem com suas experiências, ficará uma oficina mais dinâmica e democrática.

Em caso de dúvidas, entre em contato comigo por e-mail.

Quem ainda não fez a inscrição, lembre-se que o término será no dia 14/09.

Um grade abraço.

Procedimentos Importantes para Utilização de Filmes

Para quem está iniciando a metodologia de utilização de filmes em treinamentos e em sala de aula, é importante atentar-se à alguns pontos:

• A escolha do filme deve sempre estar ligada ao tema e conteúdo do treinamento ou aula a ser ministrada;

• Atentar-se aos dados do filme: censura, época, cenas, atores, diretores, opinião crítica dos especialistas (As opiniões críticas poderão ser encontradas em sites especializados em cinema).

• Ao assistir um filme inteiro, as pessoas costumam associar o momento ao lazer, é sempre interessante escolher cenas do filme para exposição. Assim você poderá ter foco nos objetivos pedagógicos.

• Passar filme por passar, ou simplesmente para matar o tempo de um treinamento ou aula, não é uma boa técnica, e os aprendizes percebem isso. Portanto, ao selecionar as cenas, sempre proponha atividades ligadas a ela: proponha estudos de caso, encenação de continuidade da cena assistida, debates, quiz, elaboração de redação, técnicas de narração do filme; etc. O trabalho em grupo, para essas situações, torna-se mais produtivo, e colabora para o desenvolvimento de competências como: criatividade, saber lidar com situações inusitadas, aceitação de opiniões alheias, gerenciamento de conflitos, liderança, entre muitas outras.

• O seu papel como moderador do grupo, é justamente esse: moderar; sendo assim, não imponha suas opiniões, concilie o grupo quando necessário, utilize técnicas de feedback baseada nos aspectos demonstrados pelo grupo - quando possível, faça com que os próprios aprendizes façam as avaliações.

Uma técnica que utilizo, e sempre surpreende, é interromper o filme, no momento que você achar oportuno; e fazer com que os aprendizes completem a cena com situações que eles vivenciem com freqüência; seja na família, seja na escola, ou no ambiente corporativo. Essa técnica faz descontrair, cria impacto ao proporcionar uma atitude ativa dos que antes estavam passivos frente à TV, proporciona uma vivência e ligação com a realidade, e ainda desperta o senso crítico.

Não deixe de comentar, até o próximo Cinemando.

Cinemando na Sala de Aula - Dicas de Sites

Antes de iniciar os posts sobre a temática em si, quero apresentar alguns links úteis para pesquisas. Essa é a primeira relação.

Centro Técnico Audiovisual: http://www.ctav-sav.com.br/site

Mnemo Cine: http://www.mnemocine.com.br

Curta Agora: http://www.curtagora.com

Kinema Projeto Mídia: http://www.valeapena.org.br

CineClick: http://cineclick.uol.com.br

Utilização de Filmes em Sala de Aula

A metodologia de ensino através dos recursos audiovisuais é uma prática adotada por muitos profissionais da área de treinamentos corporativos, assim como docentes.

Os filmes, quando bem utilizados, são capazes de remeter os alunos aos temas abordados em sala e possibilita a troca de opiniões, o entendimento de contextos diversos e a fixação do aprendizado teórico.

Para compartilhar estratégias na utilização de filmes em treinamentos e sala de aula, um novo marcador será incluso no blog: Cinemando na Sala de Aula, com dicas de temas e aplicações de recursos pós-exposição dos filmes.

Convido a todos a participarem com dicas e métodos que utilizam.